Tratament
Aici puteţi descărca cursuri pdf sau puteţi vizualiza simulări
MEDICAŢIA PSIHOTROPĂ, PSIHOTERAPIILE ŞI PSIHOEDUCAŢIA
Medicaţia psihotropă - cursuri
Ghiduri şi protocoale terapeutice
De aici puteţi accesa pagina dedicată ghidurilor şi protocoalelor terapeutice
Simulări
ŞCOLI DE PSIHOTERAPIE
Psihoterapia este efectuată doar de ăatre psihoterapeut. Acesta este o persoană care a urmat o formare într-un anumit tip de psihoterapie timp de 4-7 ani şi care posedă o diplomă ce atestă absolvirea. În general, un psihoterapeut este la bază psiholog, psihiatru, medic generalist, asistent social sau pedagog.
La această secţiune găsiţi ghidul informaţiilor pe care trebuie să le cunoaşteţi pentru testele de psihoterapie publicate la rubrica EVALUARE
PSIHANALIZA şi PSIHOTERAPIILE DE INSPIRAŢIE PSIHANALITICĂ
Siegmund Freud (1856-1839)
- neuropsihiatru austriac de origine evreiască, a fondat prima şcoală de psihoterapie din Viena - psihanaliza
- premize: teoria termodinamică a conservării energiei, mitologie (complexele Oedip şi Elektra)
- Structura aparatului psihic:
- inconştient, preconştient, conştient; id, ego, superego
- funcţionarea aparatului psihic: pulsiuni, libido, afect, principiul plăcerii, principiul realităţii, instinctul Eros-ului, instinctul Tanatos-ului
- stadiile dezvoltării psiho-sexuale
- mecanisme de defensă: principale şi auxiliare
- tehnici: interpretarea asociaţiilor libere, fantasmelor, lapsusurilor, actelor ratate, viselor, transferului
- şcoli de psihoterapie: clasică a pulsiunilor şi conflictelor interioare, psihologia eului, relaţiile de obiect, psihologia selfului
- indicaţii: tulburări de alimentaţie, nevroze
PSIHOLOGIA ANALITICĂ
Carl Gustav Jung (1875-1961)
- psihiatru elveţian, colaborator temporar al lui E. Bleuler, discipol al lui S. Freud înainte de a se despărţi de acesta
- premize: religie, alchimie, parapsihologie, filosofie, fizică cuantică
- concepte: persona, umbră, animus/anima, arhetip, Sine,
- inconştient colectiv şi individual
- personalitate: introversie, extraversie, tipuri personologice
- procese: inflaţie, alienare, individuaţie
- sincronicitate
- tehnici: analiza asociaţiilor de cuvinte, viselor, simbolurilor (simptome, fantasme, activităţi creative)
PSIHOTERAPIA ADLERIANĂ
Alfred Adler (1870-1937)
- psihiatru austriac de origine evreiască, fost elev al lui S. Freud, a fondat a 2-a şcoală de psihoterapie din Viena
- premize: experienţa personală de boală şi familială
- concepte: proiect de viaţă, dorinţa de putere, eşec
- complex de inferioritate, handicap, ordinea fratriei, gen, statut economico-social, statut educaţional
- compensare, supracompensare, pseudocompensare
- autocunoaştere, autoestimaţie
- interes social
- tehnici: interpretarea primelor amintiri, examinarea stilului de viaţă, interpretarea viselor
- tehnici: încurajarea, jocul de rol, bagheta magică, prescriere de sarcini
PSIHOTERAPIA COGNITIV-COMPORTAMENTALĂ
Comportamentalismul: Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), John Broadus Watson (1878-1958), Edward Thorndike (1874-1949), Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), Joseph Wolpe (1915-1997)
Tranziţie comportamentalism - cognitivism Albert Bandura (1925-)
Cognitivismul : Aaron Temkin Beck (1921-2021), Albert Ellis (1913-2007)
- curente: comportamentalismul şi cognitivismul
- premize: (experimente pe animale sau om), cognitivismul (filosofia stoică)
- teorii: comportamentalismul (învăţarea clasică şi operantă), Bandura (învăţarea prin modelare socială), cognitivismul (scheme cognitive distorsionate, prezumţii eronate, gânduri automate, gânduri conştiente?
- A-B-C din perspectivă comportamentalistă: antecedente (evenimente) personale - comportamente (behaviors) - consecinţele comportamentelor
- A-B-C din perspectivă cognitivistă: antecedente (evenimente) personale - credinţe (beliefs) - consecinţe (comportamentale, emoţionale, reacţii vegetative)
- tehnicile terapiei comportamentale: scop: modificarea frecvenţei sau oprirea unor comportamente: desensibilizare, relaxare, oprirea gândurilor, abţinerea de la act, terapie aversivă, condiţionare operantă (economia de jetoane), tehnici de asertivitate, modelare, joc de rol
- tehnicile terapiei cognitive: scop - restructurarea cognitivă: utilizarea emoţiilor pentru a ajunge la gânduri automate, identificarea prezumţiilor şi schemelor cognitive distorsionate, inducţia socratică, analiza logică a gândurilor automate, validarea experimentală, automonitorizarea (tehnica jurnalului), psihoeducaţia
- indicaţii: tulburări anxioase inclusiv tulburarea obsesiv-compulsivă, depresie, toxicomanii, tulburări alimentare, tulburări de personalitate
LOGOTERAPIA SAU ANALIZA (TERAPIA) EXISTENŢIALĂ
Viktor Frankl (1905-1997)
- neuropsihiatru austriac de origine evreiască, a înfiinţat a 3-a şcoală de psihoterapie de la Viena
- premize: filosofia stoică şi existenţialistă, experienţa personală de viaţă în lagărele de concentrare naziste
- sensul vieţii
- aspectul noetic (spiritual) al psihismului uman alături de cel somatic şi psihologic
- noonevroze
- tehnici: intenţia paradoxală, dereflecţia, orientarea spre sens
- indicaţii: toxicomanii, reacţii psihopatologice, tulburări anxioase, inclusiv tulburarea obsesiv-compulsivă
TERAPIILE FAMILIALE SISTEMICE
Aici începe textul. Apăsați aici și începeți să scrieți. Illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut.
- conceptul de sistem familial
- rolurile sistemului familial: protecţie, transmiterea transgeneraţională a unor modele, valori, tradiţii
- structura sistemului: subsisteme, frontiere (clare, difuze, rigide), ierarhia în sistem, lupta pentru putere, clasificarea familiilor
- adaptabilitatea sistemului la conflictele interne şi presiunile externe
- ciclul familial: formare, apariţia copiilor, plecarea acestora, separare, divorţ, deces
- teoria comunicării: limbajul verbal şi nonverbal (digital şi analogic), punctuaţia şi secvenţialitatea, metacomunicarea şi mesajul (injoncţiuni paradoxale, dubla legătură)
- diferenţierea sinelui, triunghiurile familiale
- etica relaţională şi loialităţile, conflictul şi clivajul de loialitate
- tehnici: analiza modelelor stereotipe de relaţionare, restructurarea sistemului cu refacerea ierarhiilor şi clarificarea graniţelor (MInuchin), rezolvarea problemei prin prescrierea de sarcini, ameliorarea comunicării (Haley, şcoala de la Palo Alto) sau facilitarea comunicării intrafamiliale prin tehnica grupurilor statuare (V. Satir), reducerea anxietăţii intrafamiliale prin diferenţierea sinelui, efectuarea de genograme (M. Bowen), modificarea modelelor cognitive familiale prin modificarea regulilor jocului familial (sarcini paradoxale, ritualuri, prescripţia invariabilă, prescripţia secretă, tehnica contraparadoxului (şcoala de la Milano), legitimizare prin exonerare (I. Böszörményi -Nagy)
- şcoli principale: structurală (S. Minuchin), strategică (J. Haley), din Milano (M. Selvini şi colaboratorii ), V. Satir, M. Bowen, contextuala (I. Böszörményi -Nagy)
- indicaţii: tulburări alimentare, depresie, tulburări de adaptare, intervenţie familială în familiile pacienţilor cu schizofrenie sau cu toxicomanie
Testează cunoştinţele de istorie a şcolilor de psihoterapie
Identifică părinţii principalelor şcoli de psihoterapie
Psihoeducaţia
Alături de tratamentul medicamentos şi de intervenţiile psihoterapeutice, medicul psihiatru oferă informaţii pacientului şi familiei acestuia în legătură cu boala psihică (cauze, evoluţie, prognostic, factori declanşatori ai episodului) şi tratamentul acesteia - medicamentos (modul de administrare, dozaj, efecte benefice, efecte adverse, durata tratamentului) şi psihoterapeutic (ce tip de psihoterapie este indicat în situaţia pacientului)